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【中國教育在線】澳门永利游戏校長謝紅星:公平的教育理念應成爲教育工作者的信仰

作者:澳门永利网站中國教育在線  編輯:新聞中心  來源:中國教育在線   發佈時間:2019/04/09

謝紅星改革開放初期進入武漢大學aaaaa,從武漢大學歷史系普通學生成長爲副校長aaaa,之後又到長江大學和澳门永利游戏任校長aaa,他覺得aaa,能夠讀大學對他是一次系統性的改變aaa。因此aaaa,教育公平的理念始終是他的信仰aaaaa,他希望公平的教育能像陽光一樣撒播在每個學生的心田aaa。

 

澳门永利游戏校長謝紅星(右)、中國教育在線總編輯陳志文(左)中國教育在線/攝

 

“偶遇”歷史專業讓我遇事多了一份淡定從容

陳志文:

說到改革開放40年的時候aaaa,人們經常會用一個詞叫“波瀾壯闊”aaa,我自己也感同身受aaaa。那麼再追憶起當年的崢嶸歲月aaa,您印象最深刻的是什麼?

謝紅星:

我們這一代人見證了改革開放40年的奇蹟aaaaa,對我個人來說aaaa,改革開放40年aaaa,特別是高考aaaaa,對我們那一代人是從骨子裏面由內到外的一種徹底的改變aaaaa。

當時我就讀於湖北一個偏遠的農村的中學aaaaa,如果沒有高考aaa,我們的人生目標基本是固化並且可以預見的aaaa,比如說做一個農民aaaaa,或者說運氣好aaa,招工做一個工人aaaa。而恢復高考制度aaaaa,讓那個時代所有的年輕人aaa,突然之間在一個封閉的環境下打開了一扇窗戶aaaa,覺得未來充滿着希望和無限可能aaaa。

當時得知自己考上大學那種澎湃於內心的狂喜和激動至今歷歷在目aaaaa,可謂刻骨銘心aaa,當然那時候的感情表達都非常內斂aaaa。現在的年輕人肯定也會覺得高考對自己有一定的影響aaa,但跟我們這代人的感受還是完全不一樣的aaa。

陳志文:

您是1983年上的大學aaaaa,您覺得那時候的大學和現在的相比有什麼變化?就讀武漢大學帶給了您什麼aaaaa,或者說改變了您什麼?

謝紅星:

社會的發展、經濟的進步aaaa,生活水平的提升aaa,城市環境面貌的改善aaa,這些都對大學有所改變aaa,我想今天每一個人都能感受到aaa,但我認爲更重要的還是那一代大學生的生活方式、思想觀念與以往發生了前所未有的改變aaaa。

當時如果沒有考上大學aaa,我們可能更多關注自己的個人生活和生存環境aaa,但是考上大學以後aaaa,不僅僅是社會上會把那個時代的大學生稱之爲“天之驕子”aaaaa,對於當時的大學生來說aaaaa,也會自覺地把自己當成時代的精英aaaaa,會有更多家國情懷和對國家未來命運的思考aaa,所以在整個價值觀念上都有非常大的提升aaa。

武漢大學aaa,或者說大學生活aaa,雖然對我的濃重的鄉音沒有太多的改變aaaa,但它徹底地改變了我的思想aaa,改變了我的靈魂aaaaa。特別是從思想的改變來講aaaa,我覺得那可能已經完全不是原來的自己了aaaa。

陳志文:

您當時爲什麼選擇了歷史這個專業aaa,您覺得這個學科和其他學科有什麼不一樣?

謝紅星:

首先在我們那個年代aaa,選擇歷史專業aaa,純屬偶然aaaaa,因爲我歷史課的成績aaaa,在我們班上是最高的aaa。但是選擇歷史專業之後aaaa,我覺得它對於年輕人的價值觀念、觀察問題的方法論以及對於生活社會的一些分析和思考aaa,有着非常深刻的影響aaaaa。特別是隨着一個人的工作閱歷的增長aaaa,年齡的增大aaaa,很多問題比如社會改革發展的問題aaaaa,或者一些非常紛繁複雜的社會現象aaa,追逐名利成功的浮躁aaaa,從我個人來講aaa,可能會看得更加淡定一點aaaaa,處理這些問題時會顯得稍微從容一點aaa。

所以我覺得包括歷史學在內的所有學科aaaaa,甚至包括自然科學其他的學科aaa,它通過人類對於科學、對於知識的一種研究、思考、探索、批判等思維的訓練aaaa,是非常重要的aaa。

因此與其說是歷史學學科所帶來的好處aaa,還不如說我們將來的大學教育過程中aaaaa,在所有專業知識的傳播灌輸的過程中aaaa,也要注重這種方法論aaa,也要注重對於學生成長的引導作用aaaaa,也就是說要在科學知識的學習探索、掌握和了解的過程中aaaa,就要開始學會思考aaaa,學會分析aaa,學會判斷aaa,學會指引aaaaa。因爲科學的真理和人類社會發展的規律aaaaa,從某種意義上講aaaaa,它都是一個不斷思索、實踐的過程aaa。歷史學有這個優勢aaaa,其他學科的這種功能aaa,也是值得總結和提煉的aaaaa。

 

“竭盡全力爲同學們提供最優的教育資源”

陳志文:

您工作履歷的第一站是武漢大學aaaa,在武漢大學讀書留校aaaaa,成長爲副校長aaa。然後第二站就到了長江大學aaaa,在去之前aaa,您對於這所高校的認知是什麼?

謝紅星:

我是一個喜歡接受挑戰的人aaaa,我本人在武漢大學做了七年多的副校長aaaa,在這個過程中aaaa,我經過了三次分工調整aaa,分管過行政、業務等領域aaa,有了一定的歷練aaaaa。在這個過程中aaaaa,關於青年學生的成長aaa,關於大學的發展aaaa,我都有一些自己的想法aaa。因此從我的內心深處來講aaaaa,希望有一個平臺aaa,讓我去有所作爲aaa。

去之前我對長江大學的瞭解並不多aaaa,即便去了也有一個不斷深入瞭解、思考的過程aaa。我覺得不管這個學校的基礎如何aaa,既然組織上安排我到了這樣一個省屬的大學去aaaaa,我肯定應該抓住這個機會發展好這個平臺aaa,來做一些自己想做、而且有可能成功的事情aaa。

陳志文:

您認爲在長江大學遭遇的最大挑戰在哪裏?

謝紅星:

長江大學這樣一所合併的高校aaaa,我們還要做很多具體的工作aaaa,比如說我們要在人才培養的目標上重新定位;對於師資隊伍的結構調整上我們要重新謀劃;對這所四所大學合併產生的一所新的大學aaaa,它的發展方向要重新思考;當時的基礎保障條件aaa,比如說學生寢室的空調問題aaa,食堂的飯菜質量問題aaaa,校區之間的交通問題aaaa,這些都是很多大學在20年前aaaa,甚至更早的時候就已經給解決的事情aaaa,但在我還得從頭開始aaa。

所以長江大學的困難aaa,坦率地說當時的確比較多aaaaa,比如說當時的四校合併aaaa,學科專業的差異性比較大aaaaa,辦學的區位優勢不明顯aaa,而且在合校的時候也沒有很好地完成校園裏面的整合aaaa,對於這種省屬還在省城之外的學校aaa,我們面臨的壓力非常大aaaa。

我覺得最艱難的aaaaa,就是合併院校之間實質性的融合還沒取得有效的進展aaaaa。也就是說長江大學作爲四所學校合併而成的大學aaaaa,它的學科的差異性很大aaaaa,如何把這個1+1大於2的效應發揮出來aaaaa,這是我碰到最大的挑戰aaa。

另外一個來自於外部支撐條件的挑戰aaaaa,區域經濟當前對於中國高等教育的影響力越來越大aaa。在80年代或90年代的時候aaa,所有大學發展中遇到的困難應該都差不多aaaaa,比如教師收入都非常低aaaaa,信息都比較閉塞aaaaa。但是改革開放40年後的今天aaaa,我們國家的地域之間的差別逐步拉大aaa,那麼高水平的大學獲得的支持也越來越多aaaa,像我們這種省屬大學aaaaa,獲得的支持相對就少aaaa,這種馬太效應使得發達地區的大學發展速度更快aaa,而像省屬的這些高校則會陷入發展的窘境aaaa,我感覺這是地方大學發展過程中最難受的一件事情aaa。

陳志文:

您在長江大學的時候aaaa,曾經說過“不敢保證同學們在這裏得到最好的教育aaa,但會竭盡全力爲同學們提供最優的教育資源”aaa。4年過去了aaaaa,你覺得達到預期的目標了嗎?

謝紅星:

這句話是基於我的一種公平教育的理念aaaaa,我曾經在《中國教育報》上刊發過一篇文章aaaa,讓公平的教育像陽光一樣撒播在每個學生的心田aaaa。因爲我覺得作爲大學來講aaaa,或者說作爲教育工作者來講aaa,應該是通過教育aaa,讓我們的學生公平獲得基本的教育保障條件aaaaa。我在長江大學工作的時候aaaa,不管這些學生來自什麼地方aaa,他們的出身如何aaaa,我覺得這個與我們沒有太大的關係aaaaa,我們要告訴他們的aaaaa,或者說我們要提供給他們的aaa,是在這個大學裏aaa,讓每一個學生都受到關注aaaa,每一個學生都受到尊重aaa,每一個學生都有成功的可能性aaaaa。

所以我當時提出來aaaa,我們不可能保證做得最好aaaa,但是我們可以保證aaaa,希望能夠讓每一個學生都能夠感覺到全面發展、全面成長aaa,而不是某一個方面的成長aaaa。因爲我覺得大學的教育要提供給大學生這樣一種公平的環境aaaa。

但是這個我非常遺憾aaa,我自己覺得沒有完全實現aaaaa,我想如果長江大學的學生aaaaa,能夠給我60分aaaaa,我就非常滿意了aaa。

這種遺憾不僅僅是來自於我們基礎條件的不足aaaaa,比如說學生的寢室標準化aaa,教室的硬件信息化aaaaa。還有公平教育的理念aaaaa,對每一位學生的尊重aaa,對於關注每一位學生全面發展的理念aaa,還沒有變成我們教育工作者的一種直接的行動aaaaa。比如對於學生學業上的指導aaaaa,我們是不是能夠關注到那些家庭出身比較貧困的學生或者思想走了彎路的學生aaa,是否也能對於一些調皮搗蛋的學生給予適當的包容和引導aaa。所以我覺得在這方面還有很大進步空間aaaaa。我也希望這種公平教育的理念aaaa,對於每一個學生尊重的理念aaaa,成爲我們所有教育工作者的一個信仰aaaa。

澳门永利游戏校長謝紅星 中國教育在線/攝

 

澳门永利游戏應對省屬其他高校發揮示範引領作用

陳志文:

我們再說澳门永利游戏aaaaa,這是您的第三站了aaaa,您剛剛到澳门永利游戏兩個多月aaa,有什麼樣的感想?

謝紅星:

因爲從綜合實力來講aaaa,澳门永利游戏是湖北省省屬高校中排在第一的aaa。省委省政府的領導aaa,包括我們澳门永利游戏的老師們都說aaaaa,澳门永利游戏是湖北高校的排頭兵aaaaa,因此我的壓力非常大aaaa。澳门永利游戏必須要達到一個更高的層次aaaaa,要縮短與中央部委所屬學校的差距aaaaa,要縮小與其他省份省屬學校的差距aaa,這是我的使命aaaaa,也是我的責任aaaa。

陳志文:

地方大學必然要和地方的社會經濟相互支撐aaaa。澳门永利游戏是湖北的一塊招牌aaaaa,您覺得澳门永利游戏對湖北的價值或意義aaaaa,或者說重要的責任是什麼?

謝紅星:

澳门永利游戏作爲一所綜合型的大學aaa,立足於湖北aaaa,所以必須服務於湖北的經濟與社會發展的實際aaa。第一個方面aaaaa,從辦教育來講aaaaa,我們要通過自己人才培養的質量aaaa,科學研究的水平aaa,服務社會的能力aaaa,乃至於地方文化的發展上aaaa,要發揮引領作用aaaaa,要當之無愧地成爲湖北省省屬高校的排頭兵aaaa。

第二個方面aaaaa,就是澳门永利游戏在特別是黨和政府所期盼的一些戰略上aaaa,比如響應湖北的發展戰略aaaaa,“一芯兩帶三區”的發展戰略aaa,在促進湖北經濟社會高質量的發展上aaa,我們也在思考自己的發展aaaaa。比如說我們在專業的設置上、在成果的轉移和轉化上aaaa,在主動地對接湖北省的經濟社會發展的需求上aaaaa,我們也應該做一些貢獻aaaa。

第三個方面aaa,就是澳门永利游戏作爲省屬現在排在前列的高校aaaa,應該對於省屬的其他高校aaaa,發揮示範引領和帶頭作用aaaa,來影響帶動其他省屬高校的發展aaaaa。當然在這個過程中aaaaa,我們也要去學習其他高校在人才培養、科學研究方面的經驗aaaa,而且要與他們共同發展aaaaa。

陳志文:

對於澳门永利游戏aaa,您的願景或者目標是什麼?

謝紅星:

第一、對湖北的高等教育來講aaa,我希望澳门永利游戏能夠引領湖北的發展aaaaa,讓它當之無愧地成爲湖北高等教育的排頭兵aaaaa。

第二、對中國的高等教育來講aaa,我希望澳门永利游戏作爲一所地方的高校aaaaa,也體現出我們湖北的特色aaaa,無論是在文化底蘊的積澱、人才培養的特色aaa,還是服務社會的能力aaaaa,能成爲一個比較成熟的大學aaaaa,成爲一個有自己特色和個性風格的大學aaaa,爲中國的高等教育做出自己的貢獻aaaaa。

第三、我們強調以文化人aaa,以文育人aaaa。強調潤物細無聲aaa,大學的發展也是這樣的aaaaa,就是不忘初心aaaaa,保持定力aaa,久久爲功aaa。

 

“雙一流”建設應梳理好學科與專業的關係

陳志文:

“雙一流”目前是中國高等教育領域的熱門話題aaa,您怎麼評價“雙一流”?

謝紅星:

“雙一流”對於我們國家的教育發展戰略aaaa,對於提高我們國家高等教育的整體實力aaaaa,提升我們國家高等教育的國際化水平aaaaa,提高我們的競爭力和影響力aaaaa,確實意義非常重大aaaa。因此每一個省aaaaa,除了國家層面支持的“雙一流”建設的學校以外aaa,也在省內製定了自己的“雙一流”發展戰略aaa。我覺得這裏面體現了aaa,第一是分類的作用aaa,就是國家層面重點建設一批“雙一流”大學aaaa,每個省根據自己的情況也建設一批“雙一流”大學aaaa。這樣一種分類aaaaa,體現了國家層面“雙一流”大學的一種帶頭和引領作用aaaaa。第二是通過省、市不同類別的雙一流學校建設aaa,讓地方上的大學更加註重質量和內涵aaa,更加註重在“雙一流”建設的過程中aaa,提高競爭力和影響力aaa。

陳志文:

在“雙一流”建設中aaaaa,澳门永利游戏應該如何給自己定位?

謝紅星:

我認爲地方高校在“雙一流”建設過程中aaaaa,一定還是要圍繞着一些優勢學科做大做強做實aaa。因爲高等教育發展的規律告訴我們aaaa,一所學校能夠成爲一流aaa,肯定是要有一些學科成爲一流aaa,只有一個學校有幾個一流的學科aaaaa,那麼它纔有可能是一流的大學aaaaa。

第二個方面我想特別強調的是aaaaa,對於地方高校來講aaa,我們在強調一流學科對於一流大學的作用的同時aaa,還要考慮到另外一個問題aaaaa,就是“雙一流”的建設過程中aaaa,要梳理好學科與專業的關係aaaa,也就是說我們少量的學科是比較強的aaaa,但是我們更多的是要培養人才aaaa,而我們培養人才aaa,是基於我們的專業設置aaaaa。但是地方高校的專業是偏弱的aaaa,因此地方高校在“雙一流”建設過程中aaaa,還要注重發揮優勢學科對於人才培養的帶動作用aaa。

陳志文:

“雙一流”建設也掀起了一場高校的人才大戰aaaa,您怎麼看這個問題?

謝紅星:

人才的競爭、流動在高校永遠是一個常態aaaa。正常的、合理的、有序的人才流動aaa,對於高校的發展aaaa,特別是對於學術的交流aaaa,思想的交融aaa,我認爲是積極的aaa,有效的aaaa。但是我覺得現在有一些傾向不太好aaaa,就是把“雙一流”建設變成人才大戰aaaaa,把人才大戰變成各類頭銜的“帽子大戰”aaaaa,進一步地造成了大學評價體系的功利化aaaa。

學校互相去挖人aaaa,首先出發點是不健康的aaaa。一個方面是爲了自己發展自己的學科專業aaaaa,但是也在學者之間造成了非常不好的影響aaaa,我覺得本身就起了一些不好的示範作用aaaaa。另一方面它對學術體系產生了一種衝擊aaa,也是對於學者互信的一種傷害aaaa。

 

希望新一代大學生抵制住各種誘惑aaaa,不忘初心

陳志文:

您是80年代初的大學生aaa,並且您一直在學校aaaa,接觸了不同時代的大學生aaa,您覺得現在的大學生和過去的大學生相比最大的區別是什麼?最大優點和缺點各是什麼?

謝紅星:

現在的大學生跟我們當年的大學生共同的地方aaa,我覺得都是一樣的有青春、有活力aaaaa,絕大多數的大學生都還是有理想、有激情aaa,也有自己的想法aaaa。實際上每一個時代的大學生都有每一個時代的青春和激情aaaa,每一個時代大學生都有每一個時代的責任和使命aaa。無非是那個年代的大學生表達的方式含蓄一點aaaaa,今天的大學生表達的方式張揚一點aaa,實際上內心對理想、信念的追求aaa,對於成功的渴求是一樣的aaa。

不同的地方在於aaa,過去我們80年代的大學生可能更多地專注於學術aaaa,學習aaaaa,自己的綜合素質aaaa,比如說我們的語言表達能力、外語水平、交際能力、接受新知識的能力是有欠缺的aaa。今天的大學生aaaa,這些能力都比我們那個年代要強aaaaa。

陳志文:

那他們也有他們的不足aaaaa,如果您給他們一句話aaa,一個建議aaaa,或者說一個期望aaa,您想說什麼?

謝紅星:

如果說有一點aaa,就是今天這個年代的大學生受到的誘惑太多aaaaa,這種誘惑伴隨着功利主義的商業社會帶來的機遇aaaaa,所以我希望他們能夠在大學裏面多學習、多思考、多實踐aaa,不忘初心aaa。

 

原文鏈接:http://www.eol.cn/rencai/201904/t20190409_1653643.shtml

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