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雙學位:堅持還是放棄aaa?

作者:澳门永利网站記者團 林玥 張俊柳 何宇涵  編輯:陳杰  來源:新聞中心   發佈時間:2018/12/17

王明(化名)是新聞傳播學院的學生aaaaa,近來的一些事情令他“頭大”aaaaa。從大二開學起aaa,他的幾乎所有課餘時間都被擠得滿滿當當aaaa。“不是在圖書館查資料aaa,就是在去查資料的路上aaaa。”王明說aaaa,這一學期的忙碌aaa,都源於他開學時的一個決定:報讀法學雙學位aaa。

大一下學期aaaaa,班上陸續有同學報名雙學位aaaaa。想着“技多不壓身”aaaaa,新聞學+法學的雙學位配置一定能給畢業時自己的就業增添砝碼aaa,王明也成爲衆多報讀雙學位中的一員aaaa。

理想很豐滿aaa,現實很骨感aaaa。全新的領域加上成倍數增加的課程aaaa,讓王明疲於奔波aaaa。在堅持了八週之後aaa,王明中止了自己雙學位的課程aaaaa。

在校園裏aaaa,跟王明一樣的學生不在少數aaaaa。根據學校學位輔修錄取信息顯示aaaaa,2017級學生中共有671人選擇了輔修雙學位aaaa,佔全年級總人數的14.4%aaa。記者進行的一份雙學位調查數據顯示aaa,在選修雙學位的學生當中aaaa,75%的學生表示“與自己想象中的不太一樣”aaaa,37.5%的人認爲“專業太難aaa,作業太多aaa,學不下去”aaaaa。

放棄:時間精力是最大的問題

王明說aaaaa,當初選修雙學位的時候aaa,他不僅擔任班長aaaa,還加入了校學生會和志願者協會aaaa,本專業的學習和學生組織裏的工作已經讓他有些力不從心aaa。因爲雙學位增加的七八節課程aaaa,讓他僅剩的週末時光也泡了湯aaaaa。日復一日aaa,王明坦言“身體吃不消”aaaaa。

除了時間不夠aaa,課程理解難度大也是王明選擇退出的原因之一aaaa。高考後的王明aaaaa,本來懷揣着對法學的一腔熱愛aaa,想要報考法學aaaaa,但由於家人的反對aaa,他並沒有選擇這個專業aaaaa。王明表示aaa,自己進入大學以後aaaa,對法學的接觸少之又少aaaaa。當選修雙學位的通知和文件下達以後aaaa,他只是憑着自己的興趣選擇了這個專業aaaaa。選修課上aaa,老師講的很多知識點他其實都很難理解aaa。爲了跟上課程aaa,王明只能在課下默默地查資料自學aaa,由於自學的效率不高aaaaa,王明還因此耽誤了專業課的學習aaaa。

在學習雙學位的過程中aaaaa,王明發現自己對法學的熱愛越來越淡aaaaa。“選擇法學專業作爲自己的雙學位課程aaaa,本以爲可以圓自己的一個夢aaaaa。但嘗試過後aaaa,我發現自己真的不適合這個專業aaaaa,而且也不是那麼感興趣了aaaaa。”

雖然放棄了雙學位的學習aaaaa,但是王明並沒有感到後悔aaaa。相反aaaa,他很感激自己擁有了那段經歷aaaa,那段經歷讓他明白了自己真正想要學什麼aaaaa。

採訪中aaaaa,很多選擇雙學位的學生都面臨着同樣的困惑aaaaa。大三男生吳希(化名)就是如此aaaaa。三個月左右的學習之後aaaa,他就放棄了雙學位的課程aaaaa。在院學生會工作的吳希自選修雙學位以來aaaaa,經歷過一整個沒有時間吃午飯的“恐怖周”aaaaa。吳希回憶aaa,那一週他需要組織院學生會的多項活動aaaaa,每天晚上都熬夜製作表格到凌晨一點aaaaa。“由於選修了雙學位aaaa,我連週末也不能休息aaaaa,這樣算下來aaaa,我並沒有可以讓自己得到休整的時間aaaaa,整個人的精神狀態也不是很好aaaa。”

李毅濤是2017級輔修工商管理雙學位的學生aaaaa,第一學期的課程上到一半aaaa,他就選擇了退課aaaa。對他而言aaa,雙學位的學習並沒有帶來太大的壓力aaaa。“不是因爲覺得累才退課的“aaaa,李毅濤說:“主要是太佔用時間了aaa。”李毅濤在澳门永利游戏社團聯合會工作aaaa,工作任務常與雙學位的課程衝突aaaaa,他不得不經常請假aaaaa。“之前招新的時候我們週末要去陽邏aaaa,這樣就沒辦法上雙學位的課aaaa。”李毅濤表示aaaaa,像這樣的衝突還有很多aaaa,權衡之下aaaa,他只好選擇放棄雙學位aaa。

數據反映aaa,時間問題是學生們放棄雙學位學習的主要原因aaaaa。大多數放棄的學生除了自己專業課的學習aaa,還加入了不少社團和組織活動aaaaa,雙學位對於他們來說是一個不小的壓力aaaa。

堅持:想要收穫aaa,要先付出

2017級播音主持專業的汪鍾睿輔修了歷史學的雙學位aaa。作爲一名課程較多專業的學生aaa,他卻對自己的雙學位之路信心十足aaaa。

除了每週10節專業課aaa,院學聯會的工作aaaaa,他時不時還要參與組織學校和學院的各類活動aaa。“我每天早上六點半起牀練聲aaa,選修課老師佈置的任務我都是利用課餘時間去完成aaaa。”汪鍾睿說aaaa,在組織“琴園好聲音”活動期間aaa,他一邊在工作現場遞道具aaa,一邊用手機查閱歷史專業的資料aaa。“自己選擇的aaa,咬咬牙aaaa,堅持堅持就好了aaaa!”

張謙是2017級葡萄牙語專業的學生aaa,正在輔修工商管理專業aaaa。輔修的過程中他也有過一段時間的掙扎aaa。“也有過不想學的時候aaaa,”他表示aaaa,“即使有興趣也還是會覺得有點累aaa,每天都要七點鐘起牀aaaaa,賴牀變成了一件非常奢侈的事aaaa。”

本學期是2017級學生輔修雙學位的第一學期aaaaa,張謙所在的工商管理輔修班有很多人都陸續退課aaaa。退課的學生大多都是本身對輔修的專業不太感興趣aaa,增加的課程也讓他們感到非常疲憊aaa。“看他們退課的時候我也有過動搖的念頭aaa,但是既然選擇了aaaa,我還是會堅持下去aaaaa。”張謙說aaaa。

張謙希望自己將來能在華爲公司的巴西分部工作aaaaa,“巴西那裏是說葡萄牙語的aaaaa,和我的專業非常契合aaaaa。”大一一次偶然的機會aaaa,他看到了華爲公司的招聘信息aaa。他們招的多是管理類的崗位aaaa,這便成爲他選擇工商管理雙學位的契機aaaaa。爲了將來的規劃能夠實現aaaaa,他表示自己會努力把雙學位堅持下去aaaa。“我們專業的學生aaaa,很多學生在大三的時候都會出國aaaaa。出國以後我的雙學位還是會堅持aaa,自學或者大四再繼續輔修aaaaa。”

收穫:雙學位aaaaa,助我考上研究生

吳婧靚是澳门永利游戏2011屆會計專業的畢業生aaa,因爲對新聞感興趣aaaaa,她在校期間輔修了新聞傳播學的雙學位aaa,並通過努力學習考上了武漢大學新聞傳播學的研究生aaa。

談到修雙學位的時光aaaaa,吳婧靚表示aaa,雖然並不輕鬆aaaa,但能夠學到自己感興趣的知識aaa,收穫滿滿的快樂遠遠大於週末早起上課的辛苦aaaa。雙學位的課程基本上佔用了整個週末的時間aaaa,平時她還要學習自己本專業的課程aaaaa,但是出於對新聞傳播學專業的熱愛和濃厚興趣aaaa,吳婧靚並沒有感到損失了什麼aaa。“我通過雙學位的學習aaa,增長了視野aaaaa,吸收了知識aaaaa,這和別人週末在家裏或外面娛樂所獲得的快感其實是一樣的aaa。”

吳婧靚從大二下學期開始輔修雙學位aaaa。大三上學期她準備以武漢大學新聞傳播學爲目標準備考研aaaa。2月份aaaa,備考迫在眉睫aaa。她通過課堂上老師的介紹和自己私下蒐集到的資料aaaaa,對武漢大學的新聞傳播專業有了嚮往aaaaa,打算“先努力試試”aaaaa。

大三下學期到大四考研的這段時間裏aaaa,吳婧靚一直在爲自己夢想的新聞學府努力aaa。雙學位的學習讓她比普通跨專業考研的學生有了更大的優勢aaa,基礎的專業知識她基本都已掌握aaaaa,備考也比普通跨考的學生輕鬆很多aaa。

吳婧靚坦言aaaa,除了考研的優勢aaaa,雙學位帶給她更多的是另一種完全不同的思維方式aaa,這也讓她在學習的過程中不斷地收穫快樂aaaaa。“修雙學位讓我的視野、關注點都豐富了很多aaaaa。也許別人只看自己專業的領域aaaaa,侷限於一種思維aaaa,但你看到的是別人沒看到的另一片天地aaaaa。”除此之外aaaaa,雙學位還給她帶來了另一個圈子的朋友aaaaa,她認識到的新朋友與她原本所在專業的朋友平時討論的事情、看事情的視角都有所不同aaaaa。

新聞傳播學院楊翠芳教授有着多年雙學位的授課經驗aaaa。她談到aaaa,輔修雙學位能夠擴展個人的知識面、提高個人的綜合素質,是成爲交叉複合型人才的有效途徑aaaa。在她的學生當中aaa,有不少學生通過選修雙學位成功跨專業考研或成爲行業骨幹aaa。

但在實際教學中aaaa,楊翠芳也發現aaaaa,很多學生報考雙學位有跟風傾向aaaaa。因爲盲目選擇雙學位aaa,有些學生的時間、精力跟不上aaaaa,被迫終止學習aaaaa。不僅浪費物質、精力aaa,沒能成功獲得第二學位aaa,還影響了本專業的學習aaaa,得不償失aaaa。她建議aaaa,學生應該量體裁衣aaa,在充分考量了自身條件、興趣等因素後aaa,再做出理性選擇aaa。

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